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莆田电大教师培训制度

发布时间:2018-9-14 作者: 点击数:23513次

为加强我校教师培训工作,提高教师教育教学能力,使我校教师培养、培训工作制度化、规范化、科学化,特制定本制度。

一、指导思想

    培训工作以党的十八大精神为指导,深入实施人才强校战略,立足本职岗位,以加强思想政治素质和职业道德为核心,以提高学历层次和教学、科研、技术、管理水平为重点,坚持按需培训、分类管理、讲求实效的原则,努力提高培训层次和质量。

二、培训内容

   (一)教师要积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面教学特长。

   (二)鼓励教师利用业余时间进行进修或学习,注重理论与实践的反思和指导作用。对新引进人员进行包括校史、校情、政策、制度等内容的入校教育。根据《教师资格条例》和《高等学校教师培训工作规程》的规定,非师范类专业的教师岗位人员参加高校师资培训中心举办的以高等教育基本理论、法规和教学方法等为主要内容的教师岗前培训班,帮助他们尽快适应教学工作,提高教学能力。同时创造条件安排新引进人员到部分分校进行参观学习,使他们加深对学校的全面了解,熟悉学校整体工作环节及要求。

   (三)发挥以老带新,以优带新作用。提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地进行专业化等方面内容的培训,切实提高教育教学质量。

   (四)外出参加培训的教师必须精心做好笔记,认真整理材料。培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果,做到“一人参加培训,全体教师受益”。并且,参训人员每次培训后应及时上交一份心得体会,交教学科研处存档。

   (五)教师每学年必须按规定的时间参加集体学习或网络学习(如:校本培训)。必须遵守纪律,聚精会神,做好学习记录,不迟到、不早退、不无故缺席,因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报,不做与学习无关的事。  

三、教师培训的具体措施

   (一)建立教师培训学习档案。准确掌握教师队伍现状,了解教师的需求,对教师队伍结构在进行深入,详尽分析的基础上,确定培训范围、培训对象和培训内容,做到有的放矢。

   (二)制定切实可行的年度培训计划。在年度培训计划中,应该对培训的目的、种类、内容、时间、培训对象以及教师培训后应达到的目标等做出详尽规定并严格执行。

   (三)进行全方位培训,提高教师队伍的业务素质

1、专业知识培训。学校每年有计划地选送教师参加专业知识进修,进修以在职、业余为原则,不断更新和拓展教师的知识结构,提升全校教师整体的教学水平和科研水平。

2、现代远程教育培训。加强现代教育技术理论和实际应用能力的培训。注意进一步提高现代远程开放教育基本技能水平。这些能力包含上网查询教学资源、参加网上教学活动的技能;制作电子教案,多媒体课件的技能;自建网络学习资源的设计、规划、制作的技能。

四、保障措施

   (一)完善培训制度,探索有效机制。认真执行国家和福建省职工继续教育制度和要求,结合学校事业发展需要,积极探索适合电大教育特点的培训制度,促进教师与学校事业共同发展。学校将一如既往地支持、鼓励教师参与各级各类培训,并在时间和经费上给予必要的保障。

(二)健全考核制度,形成激励机制。建立健全教师考核评价体系,加强对教师培训结果的评价考核,对考核不合格的教师,学校将通过延长培训期或由部门跟踪培训,确保培训效果;对培训成绩优异、工作成效突出、专业发展显著的职工给予表彰,并对在教师培养方面有突出贡献的部门给予表彰。  

   (三)更新培训手段,变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化,充分发挥“人网”、“天网”、和“地网”在培训中的作用;坚持培训与教研、教改相结合,集中研修与分散研修相结合,短期面授和长期跟踪指导相结合。积极探索以参与式为主的多种行之有效的培训模式,提高培训的质量和效益。